¿Vuelven los límites a la secundaria en Río Negro? El proyecto que abre el debate

El bloque Cambia Río Negro presentó en la Legislatura un proyecto de ley para modificar el régimen de asistencia y convivencia en las escuelas secundarias de la provincia, con la intención de volver a establecer reglas claras, reforzar la autoridad pedagógica y sostener las trayectorias educativas.

La iniciativa aparece en un contexto marcado por preocupaciones crecientes en torno al ausentismo escolar, la falta de herramientas institucionales para intervenir ante conflictos y el deterioro del vínculo entre estudiantes, docentes y familias. A esto se suman situaciones que, según el proyecto, se repiten con mayor frecuencia, como el bullying y el acoso escolar, que requieren respuestas más firmes dentro del sistema educativo.

Desde el bloque señalaron que hoy existen casos de estudiantes que casi no asisten a clases y frente a esa situación las escuelas no cuentan con instrumentos eficaces para actuar. En esa línea, plantearon que la eliminación de ciertas reglas básicas, bajo una lógica de inclusión, terminó generando más dificultades para sostener la presencia en el aula y el proceso de aprendizaje.

Qué cambios propone el proyecto para la secundaria en Río Negro

La propuesta legislativa apunta a restablecer un límite razonable de inasistencias y sumar un esquema de alertas progresivas junto con acompañamiento pedagógico, con el objetivo de intervenir antes de que la desvinculación con la escuela se profundice.

Uno de los puntos centrales es la creación de un Régimen de Responsabilidad Reparadora Educativa, pensado para que los estudiantes puedan comprender el efecto de sus conductas, asumir responsabilidad y participar en la reparación de los daños ocasionados.

El proyecto también busca dar respaldo concreto a docentes y equipos directivos, especialmente en situaciones complejas que hoy, según advierten desde el bloque, muchas veces deben afrontar sin apoyo institucional suficiente. Entre esos escenarios aparecen conflictos reiterados entre estudiantes, problemas de convivencia o casos de acoso escolar que afectan el clima dentro de las escuelas.

La presidenta del bloque, Patricia McKidd, sostuvo que la propuesta no apunta a recuperar un sistema punitivo, sino a construir un modelo con más responsabilidad, reglas precisas y sentido pedagógico. En ese marco, planteó que enseñar también implica marcar límites y que los docentes necesitan herramientas para no quedar solos frente a situaciones delicadas.

Familias, permanencia escolar y derecho a aprender

Otro de los ejes del proyecto es el fortalecimiento del rol de las familias, a las que se considera parte esencial del proceso educativo. La iniciativa promueve una mayor corresponsabilidad en la asistencia y el acompañamiento de los estudiantes, entendiendo que la continuidad escolar no depende únicamente de lo que ocurre dentro del aula.

Desde Cambia Río Negro remarcaron además que la propuesta no plantea expulsar estudiantes del sistema, sino garantizar que todos continúen dentro de la escuela mediante instancias alternativas de acreditación, evitando cualquier forma de exclusión.