El impactante desafío de la inteligencia artificial en Argentina: el análisis de un experto

El impacto de la inteligencia artificial en el empleo, la educación y la vida cotidiana fue analizado por Mariano Wechsler, cofundador y CEO de Teamcubation, en diálogo con AM Cumbre 1400. En la entrevista, el experto resaltó el temor de los jóvenes frente a la IA y aseguró que “las tareas de menor valor agregado van a cambiar indefectiblemente”.

La irrupción de la inteligencia artificial ya dejó de ser una discusión futurista para convertirse en uno de los grandes debates globales sobre trabajo, educación y tecnología. En ese contexto, Wechsler aseguró que la sociedad atraviesa “una transformación profunda” y advirtió que el gran desafío será la capacidad de adaptación frente al cambio.

Durante una entrevista en el programa “Nada sucede dos veces”, el especialista analizó el impacto de la IA en el mercado laboral, el temor de los jóvenes universitarios, el atraso del sistema educativo y las oportunidades que se abren para quienes aprendan a utilizar estas herramientas.

“La inteligencia artificial va a formar parte de nuestras vidas”

Wechsler reconoció que existe temor frente al avance de la inteligencia artificial, incluso entre expertos del sector tecnológico.

“La inteligencia artificial, más allá de la voluntad de la gente, va a formar parte de nuestras vidas. Los cambios siempre generan angustia y temor”, explicó.

Sin embargo, sostuvo que muchas de las tareas que hoy realizan personas podrán ser automatizadas porque tienen “bajo valor agregado”, aunque aclaró que eso no significa el fin del trabajo humano.

“En los años 80 se decía que con la informática ya no íbamos a necesitar contadores y hoy seguimos teniendo más contadores que antes”, comparó.

El miedo de los jóvenes y los abucheos en universidades de Estados Unidos

Uno de los temas más comentados en los últimos meses fue la reacción de estudiantes universitarios en Estados Unidos frente a referentes tecnológicos que hablaron sobre inteligencia artificial durante ceremonias de graduación.

Wechsler se refirió a esos episodios y consideró lógico que exista preocupación entre quienes están terminando una carrera.

“Después de un esfuerzo gigantesco, te dicen que lo que estudiaste podría desaparecer por la inteligencia artificial. No hay forma de que eso no genere angustia”, afirmó.

No obstante, remarcó que muchas veces los medios reflejan casos extremos y no la totalidad del fenómeno.

“Se publican los despidos, pero no las contrataciones. Lo que llama la atención siempre son las puntas de la campana”, señaló.

“Argentina tiene ventaja porque sabe adaptarse”

Para el empresario tecnológico, la capacidad de adaptación es una fortaleza de los argentinos frente a esta nueva revolución tecnológica.

“Nosotros vivimos adaptándonos. Los cambios de ciclo en Argentina son constantes y eso nos da una ventaja frente a otros países”, sostuvo.

En ese sentido, consideró que el desafío no es resistirse a la inteligencia artificial, sino aprender a utilizarla para potenciar el trabajo cotidiano.

“Esto es para todos. No hay nadie que no pueda usar inteligencia artificial para mejorar sus tareas y liberarse de trabajos repetitivos”, afirmó.

El problema de la alfabetización digital en Argentina

Wechsler advirtió que todavía existe un bajo nivel de alfabetización en inteligencia artificial, incluso entre personas que creen usar estas herramientas de manera avanzada.

“Muchos piensan que usar IA es escribir mails más elegantes. Pero el verdadero potencial está en automatizar tareas y mejorar procesos”, explicó.

Desde Teamcubation trabajan en la capacitación de empleados y empresas para incorporar inteligencia artificial en tareas laborales concretas.

“Cuando entendés cómo integrar esta tecnología a tu trabajo, el resultado es increíble”, aseguró.

Inteligencia artificial y educación: “El aula compite contra el celular”

Otro de los ejes centrales de la entrevista fue el impacto de la IA en la educación y los desafíos del sistema escolar argentino.

Wechsler cuestionó los métodos tradicionales de enseñanza y consideró que los estudiantes necesitan nuevas formas de aprendizaje.

“Los chicos ya no quieren escuchar algo que pueden leer en cualquier lado. Quieren resolver problemas y entender para qué sirve lo que aprenden”, afirmó.

También remarcó que hoy los docentes compiten directamente contra las pantallas y el consumo permanente de contenidos digitales.

“Antes los alumnos estaban obligados a escucharte. Eso ya no existe más. Ahora hay que lograr que tengan ganas de escucharte”, sostuvo.

Cómo usar la inteligencia artificial para estudiar

Respecto del uso de herramientas como OpenAI y ChatGPT en el ámbito académico, Wechsler consideró que el problema no es la tecnología en sí, sino cómo se utiliza.

“El riesgo no es que los chicos usen inteligencia artificial, sino que solamente pidan respuestas sin aprender nada”, explicó.

Por eso destacó los modos de aprendizaje interactivo que permiten que la IA haga preguntas y acompañe el razonamiento del estudiante en lugar de resolver automáticamente un ejercicio.

“Las conexiones neuronales se generan cuando pensás y llegás vos mismo a la respuesta”, afirmó.

Gemelos digitales y políticas públicas

Durante la entrevista también fue consultado sobre los llamados “gemelos digitales” que algunos gobiernos comenzaron a analizar para políticas públicas y simulaciones sociales.

Aunque aclaró que todavía no profundizó sobre las iniciativas concretas, dijo que la idea puede ser positiva si se utiliza para simular escenarios y entender comportamientos sociales.

Además, destacó los avances de los gemelos digitales en el campo de la salud y la investigación médica.

“Hay proyectos que replican sistemas celulares completos para probar medicamentos en cuerpos virtuales. Eso me parece fascinante”, concluyó.